31, 捧着一颗心来，不带半棵草去。
32, 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
33, 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
33, 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
34, 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
35, 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
36, 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
37, 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
38, 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
39, 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
40, 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
41, 我们深信教育是国家万年根本大计。
42, 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
43, 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
44, 教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。
45, 淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好汉。
46, 人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
47, 大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
48, 教育为公以达到天下为公。
49, 人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
50, 听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
51, 教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
52, 年无废月，月无废日，日无废时。
53, 只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。
54, 奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。
55, 教师的职务是“千教万教，教人求真”。
56, 人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
57, 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
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