1) 工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。
2) 那些贫穷的孩子们只能借助路灯微弱的光线学习。
3) 在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。
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4) 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5) 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
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6) 想笑来伪装掉下的眼泪，点点头承认自己会怕黑，只求能借一点时间来陪我，你却连同情都不给，想哭来试探自己麻痹了没，全世界好像只有我疲惫。
7) 我们不能借着管理的名义欺负压榨一些穷苦百姓，也不能借着无法管理的名义放纵一些贪官贵人。如果像城管抓小商贩一样抓中国的大小腐败，那社会肯定更加和谐。国家肯定更加强大。
8) 但也正因为性*的朝三暮四本质，一方面城乡矛盾有可能借助城市女性的爱慕和帮助而消解，另一方面城市女性也有可能在心血来潮的满足之后抛弃或压迫臣服于石榴裙下的农村男人。
9) 小林约我一起去春游，我因阮囊羞涩，只能借故谢绝。
10) 然而，万万不可断言，一个悲伤的人有可能借助他本人的一张护照照片使他自己的悲伤变得不具体;因为真正的悲伤本身就是不具体的，至少我的悲伤和克勒普的悲伤就是追溯不出任何缘由的，并且恰恰由于我们的悲伤不具体到了近乎随意的地步，才证明它具有一种不需要任何缘由来引发的强烈程度。
11) 远在他乡，只能借短信向老师表示深深的祝福：教师节快乐！
12) 谁能借我一双锐利的眼睛，照亮前方黑暗而漫长的路。谁能借我翅膀，谁能带我翱翔。
13) 我透过松林的缝隙，望见那夕阳坠落下去，收敛了它的光彩，然后抛下云朵，独自溜到了地平线上。云朵们不能借助于太阳的美丽光彩来梳妆打扮自己了，色彩由绯红到粉红，渐渐暗淡下去。
14) 最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
15) 环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。
16) 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次补救，它们的影是终身洗刷不掉的。
17) 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
18) 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。
19) 亲爱的老师，虽然我不能去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。今天也只能借手机短信向你表示常常的祝福：教师节快乐！
21) 别总自以为是的认为自己懂得很多，总告诉身边的人别买保险！如果你的朋友需要10万的手术费用，你会借给他钱吗？就算可以借，你能借多少给你朋友？如果你的朋友需要500元每月的养老费，你会给他掏吗？
22) 以前的我很快乐。就因为太快乐了，所以当悲伤降临，如此轻易的就被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就忽略那些自己应该做的事。
24) 强非线性和人们对其认识现有深度的不够，故未能实现所谓的"精益运算"。每步运算皆为必须，且后续运算应尽能借用已有结果。
25) 那些风中被吹破的灯笼，泛黄的白纸糊不起黑暗中需要的光明。谁能借我一双锐利的眼睛，照亮前方黑暗而漫长的路？谁能借我翅膀，谁能带我翱翔？
26) 家里的稻谷每年都不够吃，还需用杂粮填补，上学的米都是她借的，她说不要我担心，她能借到大米，收成好再还给人家。
27) 其实天空很蓝，阴云总会消散；其实路很宽，总有嗑嗑绊绊；其实梦想很近，就在艰苦背后；其实阳光很美，总在风雨之后；其实你很坚强，总能借题发挥，驱赶忧愁，鼓起勇气，战胜自我，。
28) 元旦到，想给你一个拥抱，可惜离你太远；想送你一束鲜花，可惜时间久了就枯了，只能借此短信，送上我的祝福，愿你元旦快乐，事事顺心。
29) 如果平安可以用金钱衡量，那我想用所有的积蓄把它买下来送给你，可是，千金难买平安福。于是，我只能借着圣诞老人，把幸福的短信送入你的心里，愿你平安夜平安！
30) 回忆孩童时的我们，理想是天真烂漫；回想过往，我们的理想是现实崇高；回眸现在，我们的理想消逝。如果能借我哆啦A梦的任意门，我想回到过去，紧抓我的梦想，为她为他也为她，创造一。