【个性 gè xìng】：①在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性：～强ㄧ这个人很有～。
②事物的特性，即矛盾的特殊性。一切个性都是有条件地、暂时地存在的，所以是相对的。近义词：本性 天性 性格 脾气 性情 反义词：共性 相似词：个性化 一个个 个个 每个 半个 几个 自个 各个
91. 个性压抑是导致大学生大部分心理问题的罪魁祸首，互联网又往往容易成为宣泄被压抑情绪的工具。
92. 爱是保持一个人个性和完满性的结合，所以不要要求你爱的人改变什么，改变了就没有他原有的个性和完满性了，那么你还爱他什么。只要不是很严重的问题，就没必要去改变。
93. 我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的平庸，各人都有他的个性魅力。
93. 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
94. 从一个人最欣赏的格言，便可以看出这个人的个性。
95. 你可以相信一座山移动了位置，却不必去相信一个人改变了自己的个性。
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96. 我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
97. 24我放下尊严，放下了个性，放下了固执，都是因为放不下你……
98. 人格需“贵我”：自立以树人之尊严，自信以扬人之精神，自学以长人之才华，自爱以见人之崇高，自励以磨人之意志，自警以示人之理智，自强以显人之个性，自谋以图人只发展，自奋以成*之大业。
99. 做一个有个性的人，给自己一点自信。成功的道路靠自己闯，美好的前途来自于自强自立，不屈服于任何权威，用自我的努力找到属于你的自尊。
100. 现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任！
101. 现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
102. 人的一生，是为了让自己的真正个性得到充分地发挥、尽情地绽放花蕾。
103. 什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。
104. 一切伟大的艺术家都有敏锐的感觉和洞察的直觉。他们把他们所观察到的，所感觉到的，经过了他们的个性的溶化，更受了他们内部的迫切表现的冲动，用了某种方法表现出来的东西，就是他们的伟大的艺术。
105. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
106. 对大多数人来说，工作不仅仅是一种必需，它还是人们生活的焦点，是他们的个性和创造性的源泉。
107. 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
108. 人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心，因为宽容是人类情感中最重要的一部分。缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
109. 你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
110. 一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。屠格涅夫
111. 我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格而已。
112. 人要勤奋自强，保持自己的个性。
113. 在个性、举止、风度和一切一切上，最好是朴实。朗费罗
114. 伟大的发现者并不一定是伟人。谁比哥伦布给世界带来的变化更大？他是什么人？一个冒险家，他有个性，这是真的，但他却不是一个伟人。
115. 做一个童话中个性鲜明的角色，要么是好人，要么是坏人。多简单，多好。
116. 把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
117. 成功的士兵有两种，一种出人头地是以为恭顺，而另一种人是以为个性，我属于后者。
118. 我们的职责是：全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。
119. 个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。黑格尔
120. 个人主义是一剂致命的毒药，而个性却是日常生活的食盐。