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或,或造句

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句数:220+54 更新:2019-10-16
【或,或解释】:暂无。相似词:或多或少 或隐或现 或,或,或,或 或,或,或 或或 间或 抑或 或许 
91、生命若歌,起伏跌宕,声起声落,我们每个人都是歌者;浮华尘世,生命如茶,淡,或苦或甜,需要我们用心去品尝。
92、在家时只管在那书箱旁边,是拂拭尘埃,是把书翻身,或是检查钉线。当他用粗大的手指把书翻开,在纸缝中吹气或是做着什么的时候,看了真是有趣。
93、数学家毫不顾及声明或猜想,他们仅仅根据定义和公理,并用论证和推理来演绎每一件事。事实上,现在把那些仅由猜想假说建立起来的理论称之为科学事不正确的,因为猜想往往求助于某种见解主张,因而他不能由此而产生知识。
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94、凡是对人类生活提高最有贡献的人,应当是最受爱戴的人,这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴者同学更高更强,者更有才智,那就容易在心理上产生惟我独尊的态度,这无论对个人对社会都是有害的。爱因斯坦 
95、大邦者下流,天下之牝,天下之交也。牝常以静胜牡,以静为下。故大邦以下小邦,则取小邦;小邦以下大邦,则取大邦。故下以取,下而取。大邦不过欲兼畜人,小邦不过欲入事人。
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96、因为懂得感恩,因而不再抱怨,因为懂得感恩,所以再在计较,因为懂得感恩,所以不再在乎快乐是悲伤,因为伤不伤的这段过程本身就是一种幸福……
97、人类重大的不幸是他没有像眼睑制动器那样的器官,使他能在需要时遮住阻遏一种思想和所有的思想。
98、制服,给人安稳的同时又给人尊敬的感觉,所有的服装少都是制服。
99、其实,每个人的生活,都不是完美的,所以,每个人的生活里,都会有少忧伤的时候。忧伤,是心灵的一种莫名的酸楚,是动人心弦的美丽。
100、要善于抓住每一个稍纵即逝的瞬间,做你想做的事,学习,工作。在认准目标的同时,不忽视每一个今天。因为我们能抓住的也只有今天,昨天已逝,明天未来,而抓住了今天,才能有更多美好的明天。
101、我享受凝望,许是享受那一刻的安定,许是享受那最真实的自己。我喜欢凝望,凝望那一片我向往的天空,凝望我那不着边际的未来。
102、多数的数学创造是直觉的结果,对事实多少有点儿直接的知觉快速是理解,而与任何冗长的形式的推理过程无关。
103、生活中的转折,快乐痛苦,情愿不情愿,你都必须微笑着面对,生活本来有起有落,我们也应该这样看待挫折,愿一个个转折为你我交织出一条条人生的智慧之路。
104、酒罂饭囊,梦,块然泥土者,则其人虽生,与已死之鬼何异?
105、我们的各种行动布满了幸运不幸,人们对这些行动的大量褒贬就来自这些幸运不幸。
106、人来源于动物界这一事实已经决定人永远不能摆脱兽性,所以问题永远只能在于摆脱得多些少些,在于兽性人性的程度上的差异。
107、李老师现在不在,你者等他,者明天再来,或者给他打电话。
108、我与你一起在海滩拣拾海螺,贴在耳边聆听那海的声音,一颗颗海螺,寻常,奇异,或平淡,或瑰丽,就如那一个个的情感故事。我和你细细地抚摸着海螺背上那精美的纹理,擦拭去所有岁月的风尘,精心地收藏。
109、不要说考虑你们的权利、你们的疲劳者别人的过失。战争是为了民族而战,你作为个人加入了进来,那么你所有的诸如此类的感受就不该存在。
110、我不想变成上帝,者居住在永恒中,者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。弗兰齐斯科·彼特拉克 
111、上帝为每个人灵魂提供了选择机会:是拥有真理,是得到安宁。你可以任选其一,但不能兼而有之爱默生 
112、不是因为身处何处何种情境,而是因为精神世界,让人高兴悲伤。
113、我把科学的广阔园地,看作是一个广大的原野,其中散布着一些黑暗的地方和一些光明的地方。我们的工作的目的,应该是者扩大光明地方的界限,者在原野中增加光亮的中心。狄德罗 
114、流传千古的爱情传说却更多以悲剧收场,或天各一方阴阳两隔,誓死同穴,或咫尺天涯,人们歌颂爱情,却又似乎诅咒了爱情,就这样,爱情被冠以神圣的光环,似乎无人企及,却又生生不息
115、多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任:全盘信任,全盘不信任。如果要把信心不断地分析、校准、弥缝、恢复,那么,信心只能增加人生的爱的苦恼,而绝不能获得爱所产生的力量和帮助……但若信心误用了又怎样呢?也没有关系:我宁愿被一个虚伪的朋友欺弄而不愿猜疑一个真正的朋友。安德烈·莫洛亚 
116、我和小伙伴们可以放肆地玩耍,者去田间捉蚂蚱喂青蛙,者坐在牛背上大声地说笑,有时还拿小石子在水里打水漂。
117、或许你是第2志愿录取;许你是第N个专业录取,但不管你喜不喜欢本校本专业,你都要埋头苦读,都要认真学。如果你放弃,即使有转专业的机会,也轮不到你。
118、大邦以下小邦,则取小邦;小邦以下大邦,则取大邦。故下以取,下而取。大邦不过欲兼畜人,小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲,大者宜为下。
119、感恩是小德,忘恩是大恶。生活中,总会有许多事情影响着我们的情绪,喜,忧,于是,选择一种什么样的心态去面对生活,也就选择了过什么样的一种生活。
120、我们要教会学生懂得人的情感,这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感,它们表现在人们的眼睛里,在不冷不热的谈吐里,在一个人仔细观察、视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐一举一动里。
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