九十一、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候，不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此，改变教育，我们必须改变社会的教育认知水平。

九十二、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

九十三、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

九十三、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

九十四、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

九十五、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。苏霍姆林斯基 

九十六、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

九十七、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基 

九十八、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

九十九、爱就是教育，没有爱便没有教育。

一百、教育感化的的根本，是从学校开始的。

一百零一、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

一百零二、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

一百零三、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

一百零四、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

一百零五、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.

一百零六、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。苏霍姆林斯基 

一百零七、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。

一百零八、创造自已的思想照耀别人，这种人像太阳也叫思想家；借用别人的思想教育他人，这种人像月亮也叫老师，我们需要太阳，也需要月亮。

一百零九、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

一百十、李老师的这种方法既幽默，同时又以另一种方法教育了说话和打架的同学，让他们深深认识到自己的错误。

一百十一、老师您把我从黑暗拉了出来，您把我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我的付出，令您的头上的头发一根一根的苍白，老师，我真的很感谢您对我的教育。

一百十二、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

一百十三、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

一百十四、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福尔 

一百十五、用孩子的眼光看孩子让教育事业充满活力。

一百十六、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！

一百十七、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

一百十八、在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭 

一百十九、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。

一百二十、一生的生活是否平安、吉祥、幸福，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐